上完课后的收获和感受

北大教授的最后一节课缓解了我的焦虑！周六上午我上完了我在北大本科的最后一门课。课程快结束的时候老师和我们分享了自己的人生经历和感悟，很大程度上的缓解了我的焦虑，老师戏称自己废物般的生活方式也很好，但我却觉得那是什么都经历过，体验过之后留下的明悟和豁达，老师在硕士毕业后到国内的高科技行业工作了将近10年，去剑桥读了博士才回到北大做的助理教授从产业界到学界看似走了一些弯路，但其实是越来越知道自己究竟想要的是什么。

第一个就是顶尖优秀的人一定是要逐渐摆脱对平台的依赖的。现在很多时候我们去介绍自己都会去介绍来自某某名校、来自某某大厂，在这个平台上去做成了哪些事情。其实对于成果而言我们的个人努力固然重要，平台的资源也是必不可缺的。但是每一个平台，尤其是企业都有自己的生命周期，它有高峰也就会有低谷，如果我们对一个平台的依赖性太强，那么当这个平台的低谷来临时自身也不可避免的会受到巨大的影响。

1、每次课后服务开始和结束时，我们会给孩子们点名考勤，排队出校门。如有特殊情况的孩子，家长需要在咱们班课后服务群请假和管理。这样确保了孩子们在学校安全有序地进行作业书写。2、语文和数学两科老师轮流安排时间指导孩子们在教室里写作业，学习的干扰因素就减少了许多，孩子们不会想着去玩、分心，孩子们在1个小时里完成作业的速度和效率都有所提高。

并且让孩子们尽可能地把书面作业当场完成，老师可以当场批改，相对缓解家长在家的指导负担。4、指导写作业的过程中会给那些平时基础较弱、完成作业较慢的孩子关注。督促孩子认真读题、学会分析题目后再下笔，发现孩子哪些知识点还未掌握的就赶紧让孩子翻回课本，再次和孩子讲解。今后努力的方向：1、继续坚持安全管理，课前和课后的考勤并及时在群里和家长反映孩子的情况。

收获和感受如下：写法上的重心是要把握课程的中心进行扩展描述。如下一些例子：备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时常看到教师们独特的教学设计，精美的课件制作让我心动!使我明白一切的手段都能够用来服务语文的教学。注重学生的主体地位，注重让学生成为课堂的主人，教师仅仅起到穿针引线的作用，让学生自由畅谈，谈谈自我的心得体会。

学生各抒己见，进取性很高。简介：感受是一个汉语词语，读音为gǎnshòu，解释为受到（影响），接受；接触外界事物得到的影响，体会，出自《元典章·吏部六·儒吏》：“先因心气不足，感受风邪，入於经络，致使精神恍惚。”魏钢焰《宝地宝人宝事》：“虽是走马看花，却感受颇多。