怎么上?小学数学微型课视频 数学微课是什么?

小学数学微课演示视频小学三年级数学微课教学片段《搭配中的知识》主题:小学数学微课讲座/时长:09:45。小学综合资源百度云网盘资源下载地址链接:提取代码:1234简介:资源包括16、6年级小学数学学习资源、小学英语学习资源、小学语文学习资源、小学奥数、小学课外学习与发展、小学趣味数学、小学趣味英语学习、小学数学基础课、小学数学学习与思维课、小学学习与提升、 小学英语高级课程，小学英语教师培训课程，小学英语同步课程，小学语文基础提升，小学语文课外辅导，小学语文趣味学习，小学语文学习与思考课程，小学语文作文技巧，各种辅导视频。

设计者及指导老师:独山012李玉妹教学内容:人教版小学数学教材一年级第二册第21页。教材分析:大于小于是基于学生对减法意义的初步认识和对两个数进行一对一比较的能力。这是学生第一次正式学会用减法解决“求一个数比另一个数多或少”的问题。掌握比少多的计算方法，使学生进一步理解减法，从认识整体和其中的一部分，求另一部分到比较两个数的区别，用作图操作帮助学生更直观地理解问题的含义，理解待解问题中的数量关系，转化计算思维，理解减法计算的道理。

设计者及指导老师:广南1314张教学内容:人教版小学数学五年级“用含有字母的公式表示数量关系”情况分析:本单元大部分知识是抽象的，要充分利用学生原有的相关知识，注重从具体事例到一般意义的抽象概括过程。在学习用字母表达数量关系、方程概念或方程性质时，既要发挥具体例子在抽象概括中的辅助作用，又要及时引导学生摆脱例子的具体性。

教学目标知识和技能:在理解数量关系的基础上，学生会用含有字母的公式来表达数量关系。过程和方法:学生在理解含字母公式具体含义的基础上，根据字母的值，求出含字母公式的值。情感、态度、价值观:培养学生的抽象思维能力和归纳概括能力。教学重点:数量关系会用含有字母的公式来表示。教学难点:理解用含有字母的公式表达数量关系的意义。

什么是微课，它在数学中的作用是什么？微课的核心内容是课堂教学视频(课片段)，它不同于单一的教学课、教学课件、教学设计、教学反思等传统的教学资源，是在其基础上继承和发展的新型教学资源。微课只教一两个知识点，没有复杂的课程体系和众多的教学目标和教学对象。微课是针对特定的目标群体，传递特定的知识内容。一门微课本身还是要有系统性，一组微课所表达的知识还是要全面。

微课可以帮助完成，什么情况下适合在数学教学中使用微课教材？我在课题组的推动下进行了微课的实践和探索。在数学教学的实践中，我并不是一刀切地使用微课，而是尝试几门专题课来推进课程改革，希望我的实践和探索能够激发学生的学习动力。下面是一些成功的案例，我认为是概念教学、典型例题和习题教学、复习指导。

小学数学微课实施策略研究论文。每个人在学习和工作期间都写过论文，对各种论文一定很熟悉。论文是指在各个学术领域进行研究，描述学术研究成果的文章。那么，你理解过这篇论文吗？以下是我关于小学数学微课实施策略的研究论文，仅供参考。让我们来看看。本文首先分析了小学数学微课的实施现状，然后提出了小学数学微课的实施策略，包括充分结合教学目标和学生的学习需求，注重提高微课的有效性；精心设计微课内容，突出微课主题，明确微课目标；充分了解微课，把内容作为微课教学的重点；突出教师的主导性和学生的主体性。

在设计过程中，并不是所有的教学内容都适合微课。数学是一门知识螺旋上升的学科，很多内容可以通过学生的迁移类比、猜想验证、交流辨析等数学思想来完成。完成的过程也是学生思维发展的过程，不需要做微课。比如初三上学期，当学生掌握了带余数的除法的单位时，

高二上学期“认识时间”，为了让学生得出1小时60分的结论，老师让学生先观察钟面，引导他们观察钟面上有12个大方块和60个小方块，然后计算出分针走一圈需要60分钟。最后，他们让学生拨动指针，让分针转动，观察时针的变化。通过微课的层层引导，学生被观察、被启动、被思考。

三年级数学微课教学片段《搭配中的知识》演示视频主题:小学数学微课讲座/时长:09:45。小学综合资源百度云网盘资源下载地址链接:提取代码:1234简介:资源包括16、6年级小学数学学习资源、小学英语学习资源、小学语文学习资源、小学奥数、小学课外学习与发展、小学趣味数学、小学趣味英语学习、小学数学基础课、小学数学学习与思维课、小学学习与提升、 小学英语高级课程，小学英语教师培训课程，小学英语同步课程，小学语文基础提升，小学语文课外辅导，小学语文趣味学习，小学语文学习与思考课程，小学语文作文技巧，各种辅导视频。

微课内容是实现微课教学的载体。因此，教师要想在课堂上发挥应有的作用，首先必须科学合理地设计微课的内容。然而，在小学数学的实际教学中，一些教师对微课存在形式上和表面上的误解，导致了微课教学形式多于内容的问题。本文是我关于微课在小学数学教学中的应用的论文内容。欢迎阅读！微课在小学数学教学中的应用论文1:微课在小学数学教学中的应用1。微课的研究背景(1)什么是微课？很多人会对微课感到陌生，进而联想到微博、微信、微电影，以至于微课指的是非常短的教学过程。

洋葱数学微课版小学数学第二册《加法交换律和结合律》教学设计及指导老师:宝山070聂教学内容:人教版数学第二册教材17、18页。教材分析:加法交换律和结合律是人教版小学数学四年级下册第三单元第一节“加法定律”第一节的内容。加法是数学中最基本的运算之一。从课本的纵向联系中，学生学会了加法的计算方法。在此基础上，通过这节课的教学，首先，学生对加法的理解可以从感性提升到理性。

其次，用不完全归纳法总结了加法交换律和结合律的文字表达和字母形式，一方面提高了知识的抽象概括程度，另一方面也为以后用字母形式表达数字打下了初步基础。学习情况分析:我班四年级学生对加法的知识点掌握的很好，疫情假期，全省不实行网络直播课堂教学，只进行简单预习，所以我已经在假期发给家长了，让孩子有个初步预习。在教学中，我会着重引导学生巩固理解，用字母表达加法交换律和加法定律。