《我喜欢你狐狸》读后感 诗歌朗诵比赛主持人串词

你看高洪波的《我喜欢你狐狸》。问题是:你喜欢这首诗吗？狐狸你喜欢这首诗吗？问翔宇:“你喜欢乌鸦还是狐狸？读《我喜欢你》，这首诗以“我喜欢你，狐狸”开头，表达了作者对狐狸的喜爱和赞美，我喜欢你的狐狸告诉我们的，《我喜欢你，狐狸》这首诗告诉我们:真诚对待朋友，互相信任，不要互相猜疑。

[第一篇]苗:亲爱的老师们，季:亲爱的同学们，大家好！苗:诗歌是我们古代人类努力的结晶。在这种光环的照射下，一代代茁壮成长。为了不辜负古人的期望，我们要把诗歌发扬光大，让后代以我们为荣。伴随着冬日温暖的阳光，我们迎来了这次诗歌朗诵会。季:今天，我们欢聚一堂，享受诗歌带来的欢乐，享受这美好的时光。苗:今天，我们欢聚一堂，走进诗情画意。冀:今天，我们聚集在这里，打开你的心扉，释放你的激情。今天，我们相聚在这里，这里将成为诗的海洋，让幸福回荡。

我是尧舜的传人，我是龙的传人，我骄傲，我来自中国！让我们用这铮铮誓言分享这份骄傲，用我们动听的中文自豪地说:“我骄傲，我来自中国！请听余、柴红丹、江攀彦、陈阳辉朗诵《我骄傲，我来自中国！\ 2、《白桦树》苗:中国人民坚强不屈，挺拔挺拔，正如白桦树顽强地生长在白雪皑皑的北方。

是的，狐狸一直是狡猾和欺诈的形象代表，但在这首诗里，狐狸是聪明和机智的化身。喜欢狐狸一直是狡猾和诡诈的形象，但在这首诗中，狐狸是聪明和机智的化身。狐狸在我们眼中原本是狡猾诡诈的形象，但作者却说狐狸是聪明机智的化身。没错，《我喜欢你，狐狸》这首诗源自《伊索寓言》，但诗人颠倒了原意，颠倒了原著中两个人物的“正反”。原本消极的“性格”狐狸成了被歌颂的对象。

《我喜欢你，狐狸》是北师大版小学语文第九册(五年级上册)，作者高洪波。这首诗以“我喜欢你，狐狸”开头，表达了作者对狐狸的喜爱和赞美。在这首诗中，作者通过描述狐狸的聪明、可爱和善良，以及他所做的一切，表达了他对狐狸的爱。这首诗的语言生动、形象、童趣、幽默。通过诗人的描写，读者可以感受到狐狸的聪明、可爱和善良，也可以感受到作者对狐狸的爱和关心。

我是一只小狐狸，聪明有心计，从乌鸦那里骗肉吃。多好的主意啊！你活该。乌鸦喜欢唱歌，呱呱叫，吹嘘自己。高洪波的儿童诗总能以全新的视角看世界，充满童心，让人忍俊不禁。高洪波的《我喜欢你狐狸》是一本独特的书，它用一种非常特别的方式描述了人与自然的关系。通过狐狸的视角，作者向我们展示了人类对自然的看法和态度。在阅读这本书的过程中，我深受其启发。

我们往往把自然看作是满足我们物质需求的资源，却往往忽视了自然本身的价值和神秘。高洪波的笔触充满了童真和幽默，让读者在阅读的过程中感受到快乐和轻松。这种写作风格也更容易让读者接受和理解作者的思想。另外，我对书中的一些情节和人物也深有好感。狐狸的机智和狡猾，以及它对人类微妙的态度，让我觉得很有趣。我也深深体会到作者通过狐狸传达出的对人类社会的讽刺和批判。

假期和孩子一起看了《蝴蝶豌豆花》，对《我喜欢你，狐狸》这篇文章感触最深。问翔宇:“你喜欢乌鸦还是狐狸？”回答:“当然，狐狸死了。他机智可爱。”问:“如果你是一只乌鸦，你该怎么办？”“先不理狐狸，把肉吃了，再唱歌，惹他生气了！”(哎呀，真气人！)又问:“如果你是狐狸，能多赢吗？”比如一起吃乌鸦？\想了很久，他没有想到一个窍门，就说:\狐狸不会飞，怎么能抓到乌鸦呢？\

诗《我喜欢你，狐狸》告诉我们，对待朋友要真诚，朋友之间要互相信任，而不是互相猜疑。换个角度思考问题。《我喜欢你，狐狸》是一个众所周知的关于狐狸和乌鸦的故事。这首诗充满了童趣和哲理，教会了我从另一个角度思考和看待问题。“恶心”也有讨人喜欢的一面，“狡猾”其实也是一种聪明。从小到大真的有很多值得狐狸学习的东西。

读后感是一种议论性很强的读书笔记。要用亲身经历、实践经验、生动事例来阐明我们从“读书”中学到的道理。所以读后感要写“读”和“感”，既要叙说，又要讲道理。叙述是讨论的基础，讨论是叙述的深化。这两者必须结合起来。

引用原文要简洁。从结构上来说，“读”这个词一般是在开头提出来的，“感”这个词就是由此衍生出来的，重点表达感受后，结尾给“读”字一个回扣。一般来说，写读后感要做到三点:1，理解原文的内容。“读后感”，顾名思义，就是先读后感，所以，读书很重要。只有通过阅读。